Hoe werken wij aan studiesucces?

Tot en met 2021 zijn er extra middelen beschikbaar vanuit het Regionaal Ambitieplan voor regionale samenwerking om de aansluiting en doorstroom vo/mbo naar het hbo te bevorderen. Door inzet van deze middelen is er ruimte om effectieve manieren van samenwerking uit te proberen, hiervan te leren en te innoveren. Zo zijn er al projecten gestart rondom docentuitwisseling, ontwikkelen van het keuzedeel voorbereiding hbo en een programma om in samenwerking met het MBO aan TEC-skills te werken.

Meer informatie: neem contact op met Robbert Vermulst

Meer informatie, neem contact op met de werkgroep aansluiting:

Optimalisatie samenwerking met toeleverend onderwijs

Om het studiesucces te vergroten kunnen we in samenwerking met het toeleverend onderwijs aan verschillende knoppen draaien. Dat kan zijn het opzetten van een programma voor docentuitwisseling, de ontwikkeling van een keuzedeel, werken aan hbo-vaardigheden, de opzet van een doorlopende leerlijn of het organiseren van een buddy-traject om studenten beter te laten landen.

Heb jij ideeën of concrete plannen om de aansluiting met het toeleverend onderwijs te versterken? Of wil je samen sparren over mogelijkheden die er zijn? Neem dan contact op met de werkgroep Aansluiting die Fontysbreed aan de slag is om samen met de instituten, het vo en het mbo de samenwerking te verbeteren.

Docentenuitwisseling

Werken aan de versterking van de doorlopende leerlijn: het op één lijn brengen van elkaars curricula (door- en afstroom faciliteren) en daarbij de afstemming zoeken. Dit om bij de overstap van vo/mbo naar hbo (en andersom) zo min mogelijk overlap of gaten in het leerproces laten.

Daarbij gaat het zowel om verticale leerlijnen (van het ene leerjaar naar het andere leerjaar) als om horizontale leerlijnen (samenhang tussen vakken en leergebieden).

Hiervoor is het noodzakelijk dat docenten binnen vo/mbo en hbo elkaars onderwijs en didactische (werk)vormen leren kennen. Dat vraagt om deskundigheidsbevordering van docenten binnen vo/mbo en hbo.

Wil je dit in gang zetten? Neem contact met ons op.

Deze student wil stoppen, maar weet niet hoe nu verder ...

Deze student geeft aan dat hij wil stoppen en is mogelijk minder aanwezig. Als studentcoach is het van belang om bij deze student te achterhalen waarom hij of zij dreigt uit te vallen. Zit de twijfel op studiekeuze of zijn het de vaardigheden, niveau of motivatie waarom de student twijfelt. Het is van belang om deze student tijdig te signaleren en te begeleiden. Vaak zijn de signalen al zichtbaar in de eerste periode.

Voor die studenten die het echt niet meer weten kun je doorverwijzen naar:

Student twijfelt of hij of zij het niveau aankan..

Deze student geeft aan dat hij moeite heeft met de studie, hij vindt de hoeveelheid stof die hij moet verwerken (te) veel of juist (te) weinig, vindt het moeilijk om overzicht te houden en wil liever meer praktisch of juist meer wetenschappelijk bezig zijn. De vraag is of deze student wel past bij het hbo of mogelijk beter tot zijn recht komt op het mbo of op het wo of in de deeltijd. 

Als het om vaardigheden gaat, kun je deze student doorverwijzen naar trainingen zoals faalangst, uitstelgedrag e.d.. In het geval van twijfels over het niveau is het Explore traject een goede optie of het Empower TEC programma. .

Student wil switchen binnen of buiten het domein

Deze student geeft aan dat hij niet (helemaal) op de juiste plek zit en van studie wil switchen. Hij voelt zich wel thuis op het hbo en heeft een duidelijk beeld van wat hij mist in zijn huidige opleiding en wat hij wel denkt te vinden in de opleiding waar hij naartoe wil switchen. 

Voor studenten die binnen het domein willen switchen zijn er soms mogelijkheden om direct over te stappen. Je kunt daarvoor contact opnemen met de SLB-coordinator van de andere opleiding.

Voor studenten die buiten het domein willen switchen kan verwezen worden naar begeleidingsmogelijkheden van studiekeuzeadviseurs en studie switch activiteiten zoals Explore of Empower TEC. 

Student heeft moeite met hbo vaardigheden

Deze student geeft aan dat hij bepaalde vaardigheden mist die nodig zijn om succesvol te kunnen studeren te denken valt aan reflectie, samenwerken, zelfstandigheid etc. Let ook op signalen als het uitstellen van tentamens of inleveren van opdrachten of het zich terugtrekken uit de groep bij een samenwerkingsopdracht of stress rond tentamens of presentaties.

Deze student geeft aan extra ondersteuning of juist extra uitdaging nodig te hebben. De student kan dit aangeven bij zijn studiekeuzecheck of bij inschrijving, maar niet alle studenten doen dat. Het is belangrijk om hier in het eerste gesprek naar te vragen, zodat de student de mogelijkheid heeft om dit aan te geven en te expliciteren waar hij behoefte aan heeft.  

Student heeft bijzondere omstandigheden

Deze student heeft te maken met bijzondere omstandigheden zoals bijvoorbeeld mantelzorg, autisme topsport en geeft aan aan extra ondersteuning of juist extra uitdaging nodig te hebben.

De student kan dit aangeven bij zijn studiekeuzecheck of bij inschrijving, maar niet alle studenten doen dat.
Het is belangrijk om hier in het eerste gesprek naar te vragen, zodat de student de mogelijkheid heeft om dit aan te geven en te expliciteren waar hij behoefte aan heeft.  

Licht

De student heeft af en toe suïcidegedachten, kan nog aan andere dingen denken, realiseert zich de gevolgen voor vrienden en familie. Nog geen duidelijke plannen of voorbereidingen.

Midden

De student heeft vaak gedachten en beelden van suïcide, gevoelens van wanhoop, heeft een duidelijk plan met voorbereidingen, denkt dat het voor anderen beter is als hij/zij er niet meer is. Afscheidsbrieven zijn soms overwogen of geschreven.

Zwaar

De student denkt alleen maar aan suïcide, enorme gevoelens van wanhoop, geen oog voor gevolgen voor anderen, er is een duidelijk plan, mogelijk reeds geoefend. Elk moment kan een impulsdoorbraak leiden tot suïcide.

Op Fontys terrein

Student is verward, doet uitingen over suïcide, hij zou ter plekke een poging kunnen ondernemen.

Licht

Vraag door en vragen en bespreek opties, zowel binnen als buiten Fontys (studentenpsycholoog huisarts).

Bespreek bij wie de student verder terecht kan. Voorbeeldvraag: “heb je iemand bij wie je terecht kunt?” (ouders, vrienden, etc).

Stimuleer de student te stimuleren om contact op te nemen met een studentendecaan en/of studentenpsycholoog. (08850-80000).
(klopt dit nog?)

Maak een vervolgafspraak met de student en kom terug op gemaakte afspraken. Stimuleer de student om in de tussentijd met zijn studentcoach in gesprek te gaan

Midden

Stimuleer de student tot het maken van een afspraak met huisarts, een studentendecaan en/of studentenpsycholoog (08850-80000).

Of spreek af om samen naar een inloopspreekuur van een studentendecaan te gaan of om samen een afspraak te maken.

Bespreek bij wie de student terecht kan. Voorbeeldvraag: “Heb je iemand bij wie je terecht kunt?” (ouders, vrienden, etc)

Maak een vervolgafspraak met de student en kom terug op de gemaakte afspraken.

Attendeer de student op www.113.nl / 0900- 0113

Zwaar - tijdens kantooruren

Laat de student niet alleen. Informeer of er al contact is met de huisarts en/of psycholoog.

Probeer de student te stimuleren contact op te nemen met huisarts / eigen hulpverlener (indien die er is) / studentenpsycholoog (08850-80000). Of vraag toestemming dat jij dat doet.

Loop mee naar de studentenpsycholoog; zij maken ruimte in hun agenda.

Stimuleer de student contact op te nemen met www.113.nl / 0900-0113

Studentenpsycholoog doet taxatie van de situatie en neemt contact op met de huisarts. Indien nodig neemt deze contact op met ouders. Huisarts schakelt crisisdienst in.

Zwaar - buiten kantooruren

Bespreek of er iemand is die de student op kan komen halen. Neem indien nodig contact op met ouders (in overleg met student).

Indien niemand de student kan ophalen:
- bel huisarts(enpost)
- maak een concrete afspraak: “kan ik er op vertrouwen dat je jezelf niets aandoet?”
- maak een vervolgafspraak met de student en kom terug op gemaakte afspraken
- bel ter plekke 113online (0900-0113) om te overleggen
- bel de Fontys meldkamer (08850-74966) om te overleggen

Op Fontys terrein

Bespreek of er iemand is die de student op kan komen halen. Neem indien nodig contact op met ouders (in overleg met student).

Indien niemand de student kan ophalen:
- bel huisarts(enpost)
- maak een concrete afspraak: “kan ik er op vertrouwen dat je jezelf niets aandoet?”
- maak een vervolgafspraak met de student en kom terug op gemaakte afspraken
- bel ter plekke 113online (0900-0113) om te overleggen
- bel de Fontys meldkamer (08850-74966) om te overleggen

Student with special circumstances

Special circumstances of students can vary quite a lot, from taking care of a relative, to autism or an international sports career. This student indicates they require additional support or attention to overcome the extra challenges.

Students can indicate this in their study choice check or upon registration, but not all students do.
It is important to inquire about this during the first session of coaching, to offer the student the opportunity to indicate this and to explain their needs.