Publicaties

De volgende publicaties of artikelen werden geschreven in het kader van het project Punt voor Gym / Toetsen en Beoordelen bij LO:

Rubrics

‘Een verzameling beoordelings-rubrics die gebruikt kunnen worden bij de beoordeling van Lichamelijke Opvoeding’.

Nationale en internationale (peer reviewed) publicaties

• Borghouts, L., Weeldenburg, G., Slingerland, M. (2021). Formatief handelen met rubrics. Lichamelijke Opvoeding 109(3), 9-13.
• Borghouts, L., Weeldenburg, G., Slingerland, M. (2021). Internationaal advies over beoordelen bij lichamelijke opvoeding. Lichamelijke Opvoeding 109(3), 38-40
  
• Krijgsman, C., Mainhard, T., Borghouts, L., van Tartwijk, J., & Haerens, L. (2020). Do goal clarification and process feedback positively affect students’ need-based experiences? A quasi-experimental study grounded in Self-Determination Theory. Physical Education and Sport Pedagogy, 1-21.

• Weeldenburg, G. Slingerland, M. Formatief evalueren; een essentieel onderdeel van het bewegingsonderwijs. (2019). Lichamelijke Opvoeding 6, 6-9

• Krijgsman, C., Mainhard, T., van Tartwijk, J., Borghouts, L., Vansteenkiste, M., Aelterman, N., & Haerens, L. (2019). Where to go and how to get there: Goal clarification, process feedback and students’ need satisfaction and frustration from lesson to lesson. Learning and Instruction, 61, 1–11.

• Borghouts, L. Wel of geen cijfers geven? Een nuancering. (2019). Lichamelijke Opvoeding 6, 38-40.

• Van Dun, D., Van Meel, J., Borghouts, L. Heeft puur formatief beoordelen de toekomst? (2019) Lichamelijke Opvoeding 3, 40-43.

• Haerens, L., Krijgsman, C., Mouratidis, A., Borghouts, L., Cardon, G., & Aelterman, N. (2018). How does knowledge about the criteria for an upcoming test relate to adolescents’ situational motivation in physical education? A self-determination theory approach. European Physical Education Review

• Krijgsman, C., Borghouts, L., Van Tartwijk, J., Mainhard, T., Haerens, L. (2018). Cijfers en motivatie van leerlingen in de les LO. Lichamelijke Opvoeding 4, 13-15.

• Borghouts, L. Raijmakers, B. (2017) Wat kunnen we nu met de Coopertest? Lichamelijke Opvoeding 1, 26-30.

• Krijgsman, C., Vansteenkiste, M., van Tartwijk, J., Maes, J., Borghouts, L., Cardon, G., ... & Haerens, L. (2017). Performance grading and motivational functioning and fear in physical education: A self-determination theory perspective. Learning and Individual Differences, 55, 202-211.

• Barmentlo, H., & Borghouts, L. (2016). Beoordelingscriteria op het Heerbeeck College. Lichamelijke Opvoeding 6, 14-17.

• Borghouts, L. B., Slingerland, M., & Haerens, L. (2016). Assessment quality and practices in secondary PE in the Netherlands. Physical Education and Sport Pedagogy, 22(5), 423–489.

• Slingerland, M., Borghouts, L., Jans, L., Weeldenburg, G., Dokkum, G. J., Vos, S., & Haerens, L. (2016). Development and optimisation of an in-service teacher training programme on motivational assessment in physical education. European Physical Education Review, 1–19. 

• Berg, van den, H., Brunschot, van, P. (2015). Motiverend Beoordelen binnen de lessen turnen. Lichamelijke Opvoeding, 8, (22-25).

• Borghouts, L.B. (2015). Motivatie van leerlingen: de zelfdeterminatietheorie. Lichamelijke Opvoeding, 8, (6-9).

• Krijgsman, C. (2015). Help, ik krijg vandaag een cijfer! Een pleidooi voor ‘Evalueren om te Leren’. Lichamelijke Opvoeding, 8, (34-37).

• Slingerland, M. e.a. (2015). Evalueren om te leren: motiverend beoordelen in de les LO. Lichamelijke Opvoeding, 8, (10-13).

• Weeldenburg, G., Slingerland, M., Borghouts, L. (2015). Motiverend beoordelen binnen de lessen Spel. Lichamelijke Opvoeding, 8, (26-29).

• Borghouts, L., Weeldenburg, G., Slingerland, M., Van Dokkum, G. (2015). Doelen, lessen en beoordelen: één geheel; constructive alignment bij LO. Lichamelijke Opvoeding 2, (38-41)

• Borghouts, L.B. (2014). Beoordelen in de lichamelijke Opvoeding. Lichamelijke Opvoeding, 4, (6-8).

• Borghouts, L.B. (2014). Kwaliteit van beoordeling binnen LO. Lichamelijke Opvoeding, 4, (12-13).

• Strijland, R. Borghouts, L. (2014). Telt LO mee voor de determinatie van leerlingen? Lichamelijke Opvoeding, 5, (37-39)

• Borghouts, L.B., Dokkum, van, G., Slingerland, M. (2013). Een punt voor Gym?! Beoordelen in de lichamelijke opvoeding. Thomas van Aquino. (19-22).

Nationale en internationale presentaties

• Borghouts, L. (2019). Keynote: Assessment in Physical Education. Sociedade Portuguesa de Educacão Fisica: Educacão (Fisica) O Valor Da Avaliacão, Lisbon (PO), March 16, 2019.

• Borghouts, L., Slingerland, M., Weeldenburg, G., & MacHphail, A. (2019). The AIESEP Position Statement on PE Assessment. AIESEP World Congress, June 19-22, Garden City, New York (USA).

• Slingerland, M., Weeldenburg, G., & Borghouts, L. (2019). (Door)ontwikkelen beoordelingssysteem LO. Het Hooghuis dagen, 26 maart, Oss, Nederland.

• Weeldenburg, G., & Slingerland, G. (2019). Assessment within Physical Education Teacher Education: The case of Fontys University in the Netherlands. XII International Conference on formative and shared assessment in education, July 1-3, Segovia, Spain.

• Borghouts, L., Slingerland, M., Weeldenburg, G. (2018). Physical Education Assessment in the Netherlands. AIESEP Specialist Seminar on PE Assessment, Eindhoven (NL).

• Borghouts, L. (2018). Keynote: Beoordelen binnen LO. Netwerk Teaching Games, Eindhoven (NL).

• Slingerland, M. (2018) Motiverend Beoordelen in de Praktijk van de LO. Keynote PABO Netwerk Vakbekwaam Bewegingsonderwijs, 14 oktober, Zwolle.

• Weeldenburg, G., & Slingerland, M. (2018). Een beoordelingsinstrument ontwerpen: Hoe dat je dat? NTG symposium, 18 mei 2018, Eindhoven, Nederland.

• Borghouts, L.B., Slingerland, M., Weeldenburg, G., Krijgsman, C., Koedood, G., & Barmentlo, H. (2017). Evalueren om te leren: Motiverend beoordelen bij lichamelijke opvoeding. Dag voor LO, Apeldoorn, 29 maart, 2017.

• Slingerland M., van Pelt, D., Borghouts, L. (2017). Dutch PE Teachers’ Professional Development: Quantity, Quality and Influencing Factors. AIESEP World Congress, November 7-10, Guadeloupe, France.

• Borghouts, L.B., Slingerland, M. Vos, S. (2016). Exploring constructive alignment in PE in the Netherlands; a mixed methods approach. AIESEP World Congress, Laramie, Wyoming (USA). June 8-11, 2016.

• Borghouts, L.B., Slingerland, M. Vos, S. (2016). Constructive Alignment in LO in Nederland: een Mixed Methods aanpak. Dag van het Sportonderzoek, Groningen, 2016.

• Borghouts, L., Slingerland, M., & Vos, S. Constructive Alignment in de les LO in Nederland: een mixed methods aanpak. Dag van het Sportonderzoek, 2016, Apeldoorn.

• Borghouts, L., Slingerland, M. & Haerens, L. (2015) Alignment of learning objectives and assessment in physical education. AIESEP World Congress, July 8-11, Madrid, Spain. Oral presentation

• Slingerland, M., Borghouts, L., Jans, L., Weeldenburg, G., van Dokkum, G. & Haerens, L. (2015) Development and evaluation of an in-service teacher training on motivational assessment in physical education. AIESEP World Congress, July 8-11, Madrid, Spain. Oral presentation.

• Slingerland, M., Borghouts, L.B., (2015). Motiverend Beoordelen binnen LO. Papendaldagen KVLO, Arnhem, 23 juni, 2015.

• Weeldenburg, G. Slingerland, M. Van Dokkum, G., Borghouts, L. (2015) Een Punt voor Gym?! Motiverend beoordelen. Studiedag Voortgezet Onderwijs, Eindhoven, 19 januari 2015.

• Borghouts, L., Slingerland, M., Haerens, L. (2014) Assessment practices in PE, AIESEP World Congress, Auckland, NZ.

• Slingerland, M., Borghouts, L., Haerens, L. (2014) Development and Optimisation of an in-service teacher training on motivational assessment in PE, AIESEP World Congress, Auckland, NZ.