Toetsing en feedback

SEAL

Opleiding	iFontys
Thema	Studeerbaar en activerend onderwijs
Soort	Rijke leeromgeving
Doelgroep	Studenten
Contactpersoon	Jos Speetjens en Dries van den Enden

SEAL: met elkaar en van elkaar leren

Studenten die intrinsiek gemotiveerd zijn, zelfstandig leren door gezamenlijk in actie problemen op te lossen, in een betekenisvolle en praktijkgerichte setting. Ze werken zelfregulerend, hebben eigenaarschap over hun eigen leerproces, in een omgeving die veilig is en waar ze met vertrouwen werken in een complexe context. Twee volzinnen, die een goed beeld geven van waar het didactische model Social Engaged Action Learning (kortweg: SEAL) voor staat.

Download brochure SEAL

Doel en doelgroep

Studenten van elk niveau werken en tonen leeruitkomsten aan die passen bij de venijnige vraagstukken.

Belangrijkste randvoorwaarden

Docenten die in staat om op te treden als coach van leerprocessen in groepen.

Een flexibele passende fysieke en digitale leeromgeving. Waarin de student zelf de inrichting kan bepalen.

Een feedbacksysteem dat peerfeedback ondersteund en vele meetpunten mogelijk maakt. Waardoor een objectieve en rijke beoordeling ontstaat.

Werkend principe

Doorlopen van vier fasen:
Verkennen: kennisconstructie in dialoog met elkaar.

Delen: Inzichten worden verdiept en verrijkt. Studenten en coaches acteren als “critica’s friend”.

Verdiepen: Er ontstaat ook een bewustzijn van het eigen kunnen en de effecten daarvan.

Creëren: Het ontwikkelen van genuanceerde of onderbouwde opvattingen over de materie horen bij deze fase.

Kritische reflectie betreft niet alleen het eigen handelen, maar ook de materie (inhoud en organisatie).

naar uitgewerkte werkende principes SEAL

Wegens nog niet accepteren van de cookies is de YouTube video niet zichtbaar.

Belangrijkste opbrengsten

Een doorleefde learning journey voor elke student.

Bronnen

Werkende pilot.

DDBL (Minor FHICT) en Seal/HILL (Fontys Hogeschool Pedagogiek)