Werkplekleren (WPL) bij Sport en Bewegen
Ervaring opdoen in de praktijk
is een onmisbaar onderdeel in het ontwikkeltraject van de student. Voor alle opleidingen van Fontys Sport en Bewegen geldt daarom dat we altijd op zoek zijn naar relevante werkplekken die aansluiten op het onderwijs en het werkveld van de toekomstige professional.
Vanaf het eerste studiejaar lopen studenten al stage binnen Fontys Sport en Bewegen. Het is in onze ogen een goede manier voor de student om het werkveld al vroegtijdig te verkennen. Daarnaast krijgt hij al vroegtijdig inzicht in zijn eigen kwaliteiten en ontwikkelpunten op de werkvloer. Tot slot vervul je als stagebiedende organisatie een maatschappelijk belang: je geeft toekomstige professionals de kans om het geleerde in de praktijk te brengen.
Wat kan een student jou bieden?
- Studenten hebben een frisse blik op de school of organisatie en bekijken uitdagingen vaak vanuit een heel ander perspectief.
- Je maakt vroegtijdig kennis met talent.
- Een student is gemotiveerd om werkervaring op te doen.
Overzicht opleidingen
Werkplekleren & Sportkunde
Jaar 1
In studiejaar 1 worden de studenten geplaatst bij een werkplek. Deze werkplek is een van onze vaste partnergemeentes (link partnerpagina). Studenten doen één dag per week, gedurende het hele studiejaar, ervaring op in de praktijk. Doel van deze stage is een eerste kennismaking met de praktijk en met de verschillende doelgroepen waar een gemeente mee te maken heeft.
Jaar 2
In het tweede studiejaar mag een student zijn voorkeur aangeven bij welke partnergemeente hij praktijkervaring op wil doen. De opleiding selecteert een vast aantal partners waaruit de student mag kiezen. De intensiteit van het werkplekleren is hier vastgesteld op twee dagen per week gedurende het hele studiejaar (16 uur).
Jaar 3
Een derdejaars student kiest een onderwijsblok van een half jaar in een specifieke context van één van de sportkundige beroepsprofielen (link). In deze specifieke context mag een student zelf zijn werkplek kiezen. Daarnaast heeft de student ook de mogelijkheid om te kiezen uit werkplekken die zich bij ons aangemeld hebben. Het aantal dagen dat de student stageloopt, varieert per onderwijsblok tussen de ... en ... dagen. De opleiding geeft uiteindelijk goedkeuring of de opdracht aansluit bij de leeruitkomsten van het onderwijsblok.
Jaar 4
In het laatste studiejaar van de opleiding Sportkunde mag de student voor langere periode praktijkervaring opdoen. De student heeft de vrijheid om een werkplek te kiezen die aansluit bij de beroepsprofielen (link). Gedurende het studiejaar zal een student werken aan leeruitkomsten die gekoppeld zijn aan de werkplek.
In studiejaar 1 worden de studenten geplaatst bij een werkplek. Deze werkplek is een van onze vaste partnergemeentes (link partnerpagina). Studenten doen één dag per week, gedurende het hele studiejaar, ervaring op in de praktijk. Doel van deze stage is een eerste kennismaking met de praktijk en met de verschillende doelgroepen waar een gemeente mee te maken heeft.
Jaar 2
In het tweede studiejaar mag een student zijn voorkeur aangeven bij welke partnergemeente hij praktijkervaring op wil doen. De opleiding selecteert een vast aantal partners waaruit de student mag kiezen. De intensiteit van het werkplekleren is hier vastgesteld op twee dagen per week gedurende het hele studiejaar (16 uur).
Jaar 3
Een derdejaars student kiest een onderwijsblok van een half jaar in een specifieke context van één van de sportkundige beroepsprofielen (link). In deze specifieke context mag een student zelf zijn werkplek kiezen. Daarnaast heeft de student ook de mogelijkheid om te kiezen uit werkplekken die zich bij ons aangemeld hebben. Het aantal dagen dat de student stageloopt, varieert per onderwijsblok tussen de ... en ... dagen. De opleiding geeft uiteindelijk goedkeuring of de opdracht aansluit bij de leeruitkomsten van het onderwijsblok.
Jaar 4
In het laatste studiejaar van de opleiding Sportkunde mag de student voor langere periode praktijkervaring opdoen. De student heeft de vrijheid om een werkplek te kiezen die aansluit bij de beroepsprofielen (link). Gedurende het studiejaar zal een student werken aan leeruitkomsten die gekoppeld zijn aan de werkplek.
- De (leer)werkplek heeft een HBO-professional die adequate begeleiding kan bieden.
- De (leer)werkplek heeft bij voorkeur meerdere werknemers.
- De leerwerkplek / organisatie kan een fysieke werkplek faciliteren aan de student.
- De opdracht sluit aan bij het leeruitkomst(en) en de context waar een student aan dient te werken en ervaring in op moet doen.
Heb jij een stage- of afstudeeropdracht beschikbaar? Meld je dan aan of neem bij vragen contact met ons op
Als sportkundige kun je onder andere aan de slag als beweeg- en leefstijlcoach, buurtsportcoach, kracht- en conditiespecialist, sportmanager of sportondernemer. Jouw werkterrein ligt bij gemeenten, gezondheidscentra, sportbonden, welzijnsorganisaties en nog veel meer.
Beroepsprofielen Sportkunde
Beweeg- en leefstijlcoach
Werk je graag bij een revalidatie- of gezondheidscentrum, fysiotherapiepraktijk of GGD? Als coach help je mensen naar een gezondere leefstijl. Van voedingsadvies tot trainingsschema’s, jij helpt mensen hun gedrag te veranderen.
Kracht- en conditiespecialist
Dankzij jou verbeteren (top)sporters zich. Je weet hoe je mensen uitdaagt om verder te gaan. Om nét een beetje beter te worden, iedere keer weer. Je maakt trainingsprogramma's, geeft aanwijzingen en voedingsadvies. Je volgt hun vorderingen en past aan waar nodig.
Sportondernemer of -manager
Jij combineert een actieve baan graag met het bedrijfsleven. Je weet hoe je leidinggeeft aan medewerkers en je zet projecten van A tot Z neer. Dit doe je bijvoorbeeld als manager of eigen ondernemer van een sportschool, outdoorbedrijf, sportbond, sportvereniging of sportevenementenbureau
Buurtsportcoach
Je werkt graag met verschillende mensen en organisaties in de wijk. Voor eenzame ouderen organiseer je activiteiten als een fietstocht en voor kinderen in de buurt organiseer je bijvoorbeeld sportdagen. Als echte verbinder maak jij de buurt steeds actiever, gezonder en gezelliger!
Werkplekleren & ALO
Jaar 1
Jaar 2
Jaar 3
Jaar 4
Jaar 2
Jaar 3
Jaar 4
- De (leer)werkplek heeft een HBO-professional die adequate begeleiding kan bieden.
- De (leer)werkplek heeft bij voorkeur meerdere werknemers.
- De leerwerkplek / organisatie kan een fysieke werkplek faciliteren aan de student.
- De opdracht sluit aan bij het leeruitkomst(en) en de context waar een student aan dient te werken en ervaring in op moet doen.
Heb jij een stage- of afstudeeropdracht beschikbaar? Meld je dan aan of neem bij vragen contact met ons op
Werkplekleren & Pabo - ALO
Jaar 1
Jaar 2
Jaar 3
Jaar 4
Jaar 2
Jaar 3
Jaar 4
- De (leer)werkplek heeft een HBO-professional die adequate begeleiding kan bieden.
- De (leer)werkplek heeft bij voorkeur meerdere werknemers.
- De leerwerkplek / organisatie kan een fysieke werkplek faciliteren aan de student.
- De opdracht sluit aan bij het leeruitkomst(en) en de context waar een student aan dient te werken en ervaring in op moet doen.
Heb jij een stage- of afstudeeropdracht beschikbaar? Meld je dan aan of neem bij vragen contact met ons op
Werkend leren bij ALO Duaal
Bij de duale opleiding van de Leraar Lichamelijke Opvoeding (ALO) worden werk en studie gedurende het hele opleidingstraject gecombineerd en zijn ze onderling verbonden. De student is in dienst bij een werkgever en is in deze combinatie dus student én werknemer. Het leren verplaatst zich dus deels naar de werkplek.
Door uw medewerker de mogelijkheid te bieden een duale opleiding te volgen, biedt u uw onbevoegde docent via een andere - beter bij hem of haar passende leerroute - de mogelijkheid om werk en studie op een flexibele manier te combineren. Daarmee slaat u drie vliegen in een klap: uw medewerker kwalificeert zich en wordt daarmee bevoegd, de kwaliteit van het bewegingsonderwijs op uw school neemt toe en u motiveert uw medewerker.
Duaal opleiden; een gezamelijke verantwoordelijkheid
Het opleiden van de duale student is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van de opleiding en de partner in het werkveld. Daarom moet er voor de start van de opleiding, een driepartijenovereenkomst zijn getekend door de student, de werkgever en de opleiding. Daarin worden o.a. de volgende afspraken gemaakt met elkaar:
De opleiding draagt zorg voor:
- Een duidelijke beschrijving van het eindniveau van de startbekwame docent LO (er wordt opgeleid tot een beroep i.p.v. een baan);
- Een haalbaar en flexibel studie- en toetsprogramma i.r.t. het werk;
- Het toekennen van studiepunten en uitgeven van de bevoegdheid;
- De begeleiding van de student op weg naar het behalen van deze bevoegdheid;
- Transparante communicatie over studievoortgang naar student en werkgever;
- Opleiden en begeleiden van praktijkbegeleiders uit het werkveld.
De werkgever draagt zorg voor:
- Een adequate leeromgeving op de werkplek (leerklimaat, tijd, ruimte, ...);
- Gekwalificeerde en competente begeleider(s) in de vorm van een (ALO-afgestudeerde) werkplekbegeleider en/of schoolopleider;
- Het volgen van scholing en intervisie met betrekking tot het begeleiden van de student;
- Het verrijken van de inhoud van de opleiding en het werkveld door suggesties te geven voor leertaken of opdrachten;
- Heldere afspraken tussen student en werkgever, rondom de verdeling of vergoeding van de kosten voor de studie.
- De werkgever biedt een relevante werkplek voor de student, waarbij minimaal 12 en maximaal 16 lesuren bewegingsonderwijs verzorgt kunnen worden en ruimte is opgenomen in de betrekking voor studie en/of (extra) voorbereidingen, intervisiemomenten, e.d.;
- De student is werkzaam op een opleidingsschool en/of kan deelnemen aan de begeleidingsstructuur van een opleidingsschool.
Dit opleidingstraject is geschikt voor:
- De (mbo opgeleide) beweegagoog die nog niet is uitgeleerd en graag zijn onderwijsbevoegdheid wilt halen;
- De instromer (vanuit bijvoorbeeld de bachelor Sportkunde) die met een tweede bachelordiploma veelzijdiger wil worden in het werkveld;
- De young professional die zich na een aantal jaren werken binnen het onderwijs verder wilt ontwikkelen;
- De carrièreswitcher die voelt dat zijn toekomst in het bewegingsonderwijs zit.
Aanvullende eisen
Naast een havo-, vwo-, of mbo 4-diploma of een positieve uitslag van een 21+ toelatingsonderzoek gelden de volgende aanvullende eisen:
- Een positieve uitslag medische (basis)sportkeuring;
- Deelname aan het onderzoek aanvullende eisen ALO (de student ontvangt hier informatie over na inschrijving via Studielink). In dit onderzoek beoordelen we de fysieke vaardigheden;
- De eerder genoemde getekende driepartijen overeenkomst.
Volgens de ‘Wet Bevoegdheden’ heb je als werkgever de mogelijkheid om te werken met een tijdelijke ontheffing van de bevoegdheidseis voor het geven van bewegingsonderwijs in de vorm van een LIO (Leraar In Opleiding) - contract, op het moment dat de student 180 studiepunten heeft behaald. Deze dien je als werkgever zelf aan te vragen.
- De werkgever is verplicht om de werknemer/student op te nemen in haar verzekeringspakket. Dit geldt in ieder geval voor de Bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering en voor de Ongevallenverzekering.
.
Duur en opbouw studieprogramma
- Studenten van de duale opleidingsvorm zijn (drie tot) vier dagen per week op hun (leer)werkplek aanwezig (afhankelijk van hun aanstelling).
- Woensdagmiddag wordt op regionaal niveau een opleidingsmiddag georganiseerd met de instituutsopleider, schoolopleider en studenten uit de regio.
- Vrijdag komen de studenten naar het instituut in Eindhoven voor hun opleiding, waar ze aanbod (lessen/workshops/begeleiding e.d.) krijgen van vakdocenten en de studentcoach.
Het nieuwe studiejaar start altijd in de eerste week van september. Het jaarrooster bestaat uit twee semesters van 20 weken. Binnen Fontys ALO hanteren we een 4+1 structuur, dat wil zeggen vier weken les en een week ruimte voor andere activiteiten.
We communiceren dat de opleiding 2-4 jaar duurt. De duur is afhankelijk van de student. Hoe kan de student werk-opleiding en privé combineren en welke studiehouding heeft de student. Als de student meer ervaring heeft in het lesgeven is het makkelijker om mogelijke bewijsmaterialen te ontwerpen/ verzamelen waaruit blijkt dat de student aan de (onderwijseenheden van) leeruitkomsten voldoet.
Nee, het is niet mogelijk om vrijstellingen te ontvangen. Wel kan een student bewijsmaterialen (zoals beroepsproducten, verslagen en dergelijke) op bachelor-niveau (NLQF 6) indienen. Als daaruit blijkt dat de student voldoet aan de inhoudseisen van (een eenheid van) leeruitkomsten, kan hij de opleiding mogelijk sneller afronden.
- Een student die al Sportkunde heeft afgerond kan bijvoorbeeld het afstudeeronderzoek van Sportkunde indienen als bewijsmateriaal voor de onderwijseenheden ‘onderzoekend vermogen’. De student moet wel aantonen hoe dit bewijsmateriaal bewijst dat er aan de gestelde inhoudseisen van Fontys ALO wordt voldaan.
- Een student met MBO-achtergrond kan ook bewijsmaterialen van vorige opleiding indienen, maar de kans is groot dat de inhoudseisen van dit bewijsmateriaal niet (geheel) overeenkomen met de inhoudseisen van Fontys ALO in verband met het verschil in NLQF-niveau.
.
Kosten, externe bekostiging en subsidiemogelijkheden
Collegegeldtarieven kunnen variëren voor deze duale opleiding. Dit is afhankelijk van een aantal factoren.
- Indien dit de eerste bachelor is van de student, dan geldt het wettelijk vastgestelde collegegeld.
- Bij een tweede bachelor- of masteropleiding of als de student uit een land komt dat geen onderdeel is van de Europese Economische Ruimte (EER) betaalt de student normaal instellingscollegegeld. Maar wanneer deze tweede bachelor een onderwijsbachelor betreft, geldt tevens het wettelijk vastgestelde collegegeld.
Uw werknemer kan eenvoudig met de collegegeldmeter zijn of haar collegegeld berekenen
We gaan ervan uit dat scholing en opleiding van een medewerker niet alleen voor de betreffende medewerker van waarde is, maar ook voor de werkgever. Deze waardetoevoeging vindt namelijk niet pas plaats ná afronding van de opleiding, maar ook al tijdens de periode van de opleiding. Tijdens een ontwikkelgesprek met je werknemer, kun je de volgende punten daarom bespreekbaar maken.
Mogelijke bespreekpunten voor een ontwikkelgesprekZowel voor werknemers als werkgevers zijn er verschillende mogelijkheden om subsidie te verkrijgen ter ondersteuning van dit opleidingstraject.
Regioloketten
Er zijn niet alleen regelingen en subsidies beschikbaar op landelijk niveau, maar ook op regionaal en soms zelfs gemeentelijk niveau zijn er interessante opties. Ben je benieuwd welke tegemoetkomingen en subsidies in jouw regio van toepassing zijn? Dan kun je terecht bij de regionale loketten. Je vindt de meest actuele gegevens van de regio-initiatieven per provincie, in dit artikel
.
Samenwerking en communicatie
Als werkplekbegeleider is het belangrijk dat u betrokken bent bij de opleiding van uw werknemer. We leggen de verantwoordelijkheid voor de communicatie over de opleiding richting u als werkbegeleider expliciet bij de student. Deze dient u proactief op de hoogte te stellen van projecten en opdrachten, opleidingsdagen, tentamen- en assessmentdata en ook te vragen om feedback en meedenken.
Er zijn periodiek contactmomenten tussen de werkplek en de opleiding: in de vorm van een stagebezoek of middels intervisie- of scholingsmomenten.
.
Contact
Stel je vraag aan onze contactpersoon Ben Maas of plan een oriënterend gesprek in via sportenbewegen@fontys.nl
Vacature & bijbaan
Vacature voor de startende professional
Wil je graag dat de vacature van jouw organisatie of school bij onze afgestudeerden onder de aandacht gebracht wordt?
Dat kan via onze social media kanalen. Het enige wat je moet doen is @fontyssportenbewegen taggen in jouw LinkedIn post en we reposten hem naar de juiste alumnigroep
Bijbaantjes of vrijwilligerswerk
Heb je vanuit je organisatie een (betaalde) bijbaan of zoek je vrijwilligers voor bijvoorbeeld een sportevenement? Wij kunnen dit bericht intern delen, mits deze relevant is voor het werkveld van de toekomstige Sportkundige of Leraar Lichamelijke Opvoeding.
Het is en blijft de keuze van de student om hier op te reageren of niet.