Leraar Economie

Een goede band maakt het lesgeven krachtiger

Noor

Student Lerarenopleiding Economie Sittard

De opleiding is breed en praktijkgericht, met voorbereiding op zowel het vo als het mbo. Door de kleinschalige opzet en persoonlijke sfeer is er veel begeleiding, en sta je dicht bij je docenten. Vanaf het eerste jaar loop je stage, waardoor je de koppeling tussen theorie en praktijk meteen ervaart. Ik heb geleerd hoe belangrijk de verbinding met studenten is; een goede band maakt lesgeven krachtiger. Fontys helpt me mijn talenten te ontdekken via gesprekken, reflectieopdrachten en begeleiding. Zo krijg ik inzicht in mijn groei en ontwikkelpunten. Inmiddels combineer ik in leerjaar 4 een baan in het onderwijs met mijn LIO-stage, waardoor ik direct van betekenis ben in de praktijk.

Je helpt jongeren groeien en blijft je ontwikkelen in een vak dat altijd in beweging is

Maarten

Student Lerarenopleiding Economie Tilburg

De opleiding leraar bedrijfseconomie bij Fontys is interessant omdat je economie op een praktische manier leert overbrengen. Je helpt jongeren groeien en blijft je ontwikkelen in een vak dat altijd in beweging is. Het meest waardevolle dat ik heb geleerd, is hoe ik economische onderwerpen begrijpelijk en relevant kan maken voor leerlingen. Niet alleen leren de stof te snappen, maar ook het nut ervan inzien voor hun dagelijks leven. Fontys biedt praktijkgericht onderwijs, persoonlijke begeleiding en ruimte voor eigen interesses. Studieverenigingen en medezeggenschap bieden daarnaast kansen om ook buiten de studie te groeien. Ik draag bij aan het onderwijs door lesstof helder en toegankelijk te maken en oog te hebben voor de ontwikkeling van elke leerling. Ook denk ik mee over hoe het onderwijs beter kan, zowel in de klas als daarbuiten.

Je leert pedagogisch verantwoord handelen, creatieve lessen ontwikkelen én je doet brede economische kennis op

Debbie

Student Lerarenopleiding Economie Sittard

De veelzijdigheid van de opleiding maakt het voor mij zo interessant. Je leert pedagogisch verantwoord handelen, creatieve lessen ontwikkelen én je doet brede economische kennis op. Het meest waardevolle dat ik heb geleerd, is professioneel omgaan met lastige situaties voor de klas en effectief samenwerken met medestudenten en collega’s. Fontys biedt ruimte om je creativiteit te tonen in diverse projecten, waardoor je je talenten ontdekt en ontwikkelt. Mijn bijdrage aan het onderwijs ligt in het kijken naar iedere leerling als individu. Iedereen heeft iets anders nodig en verdient het om gezien te worden. Door daar bewust mee om te gaan, hoop ik dat leerlingen zich gehoord voelen en zich optimaal kunnen ontwikkelen.

Het contact met de docenten is heel prettig

Jozir

Alumnus Lerarenopleiding Economie Sittard

De 21-jarige Jozir Vrolijk komt uit Aruba. Hij kwam speciaal voor het onderwijs naar Nederland. Hij schreef zich in bij de opleiding Fiscale Economie aan de Universiteit Maastricht. Toen hij er na een tijdje achter kwam dat hij het daar niet zo naar zijn zin had, besloot hij wat anders te gaan doen. Na een korte oriëntatie kwam hij bij Fontys Lerarenopleiding Sittard terecht, waar hij nu al drie jaar met veel plezier de voltijdopleiding Leraar Algemene Economie en Leraar Bedrijfseconomie volgt.“Toen ik drie jaar geleden naar de open dag van Fontys in Sittard ging, was ik meteen enthousiast. Ik kreeg veel informatie over de studie en hoorde dat ik een dagje mee kon lopen. Dat heb ik gedaan en het beviel me goed. Niet veel later schreef ik me in.”

Inmiddels heeft Jozir al drie stages gelopen. “Dat vind ik zo prettig aan deze opleiding: je mag veel stages lopen. De eerste volgt al vrij snel in het eerste jaar. Iets wat heel fijn is, want zo ervaar je meteen of het docentenvak bij je past. Bij mij is er echt sprake van een match. Als ik de hoogtepunten van de studie zou moeten benoemen, horen de stages daar zeker bij.”

Waardering

Iets anders wat Jozir zo enthousiast maakt over de opleiding, is de waardering die hij krijgt van leerlingen. “Toen een van mijn stages net was afgelopen, kwam ik twee oude leerlingen tegen in de Albert Heijn. Ze zeiden meteen dat ik terug moest komen. Vonden het jammer dat ik weg was gegaan. Ja, dat is natuurlijk wel fijn om te horen.”

Jozir krijgt als docent veel complimentjes van zijn leerlingen, maar diezelfde complimentjes heeft hij ook voor de leraren waar hij les van krijgt. “Het contact met de docenten bij FLOS is heel prettig. Je kunt altijd, op ieder moment van de dag, contact opnemen met je docenten. Als je een mailtje stuurt, krijg je binnen no time een antwoord. Als je een tentamen hebt, krijg je direct je cijfer terug. Als ik bij wijze van spreken om 10.00 uur een toets heb, hoef ik niet raar op te kijken als ik vier uur later mijn punt binnen heb.”

Terug naar Aruba

Als Jozir klaar is met deze studie, wil hij nog even doorstuderen. Daarna is hij van plan om terug te gaan naar Aruba om daar les te geven op een middelbare school. Maar voor het zover is, geniet hij eerst nog van het onderwijs in Nederland. En ja: dat kan hij wel waarderen. “Vooral de verdeling tussen de economische vakken en de onderwijskundige vakken is bij FLOS heel fijn. Je krijgt les in lesgeven, maar krijgt tegelijkertijd ook les over de stof die je in je eigen lessen moet behandelen. We hebben veel werkcolleges en heel weinig hoorcolleges. En vanaf het tweede jaar heb je iedere week wel een of twee dagen vrij, wat natuurlijk ook niet verkeerd is”, lacht de student.

Jozir als docent

“Ik hou ervan om een prettige sfeer te creëren in een klas. Dat doe ik met veel humor en door vriendelijk te blijven. Streng zijn is niet mijn sterkste kant, maar ook dat hoort er soms bij.”

Ik vind dat Fontys er goed in slaagt om je talent in lesgeven te ontwikkelen

Demian

Student Lerarenopleiding Economie Tilburg

Waarom heb je voor de opleiding Leraar Algemene Economie gekozen?

“Ik was gezakt voor mijn havo-diploma en ineens zag ik ruimte om eens goed na te denken over mijn studiekeuze. Wat wil ik nu écht gaan doen? Economie bleek tijdens de middelbare school één van mijn sterkste punten. Ik gaf zelfs medestudenten in de klas uitleg over dit vak. Op een gegeven moment dacht ik bij mezelf: waarom maak ik daar niet mijn baan van? Het belangrijkste vind ik het contact met mensen en het vak spreekt me heel erg aan.”

Wat is voor jou tot nu een hoogtepunt in je studie?

“In dat geval blik ik even terug op mijn allereerste stage op het Koning Willem l College in Den Bosch. Als je als achttienjarige op een mbo-school voor de klas staat, is dat best even spannend! Na twee weken mocht ik mijn eerste les geven en kreeg ik na afloop een daverend applaus. Toen dacht ik wel: dit is leuk om mee te maken. In de jaren daarna maak je nog zoveel van dit soort dingen mee. Leerlingen geven je kerstkaarten of komen na de les nog even naar je toe om iets persoonlijks met je te delen. Dat geeft echt voldoening!”

Op welke manier laat Fontys jou je talenten optimaal ontwikkelen?

“Ik vind dat Fontys er goed in slaagt om je talent in lesgeven te ontwikkelen. Dit is geen opleiding waarin je alleen in de schoolbanken zit. Vanaf het eerste jaar ga je al stage lopen. Het beroep leraar is zeker niet voor iedereen weggelegd. In het begin vraag je jezelf echt wel eens af of het iets voor jou is om voor een groep van 30 leerlingen voor de klas te staan. Maar daar kom je gelukkig al snel achter. Je werkt samen met je praktijkbegeleider naar het resultaat van een studieopdracht toe, zodat je kunt werken aan je eigen leervragen en kunt achterhalen hoe jij jezelf verder kunt ontwikkelen in het lesgeven.”

Hoe wil jij straks het verschil maken in het onderwijs?

“Ik vind het heel erg belangrijk om een goede relatie met de leerlingen op te bouwen. Door écht bezig te zijn met de lesstof, op een manier die voor leerlingen interessant is. Ik begin mijn lessen vaak met een een artikel. Zo gaf ik recent een les over ‘verzekeren’. Als voorbeeld gebruikte ik iemand die bewust met een scooter tegen een auto is aangelopen om een schadevergoeding te krijgen. Dat vinden leerlingen grappig, ze kunnen het zich inbeelden. Daar heb je het dan met ze over. Je merkt dat je daarmee de lesstof op een heel andere, interactieve manier overbrengt. Daar worden leerlingen enthousiast van. Doordat ik de lessen pas een dag van tevoren voorbereid, kan ik heel erg op actualiteiten inspelen. Ik kijk op internet wat er speelt en wat ik kan gebruiken in mijn lessen. De combinatie coronacrisis en economie is enorm veelzijdig, daar kan ik veel van gebruiken!”

Wat voor tips heb je voor studenten die deze opleiding willen gaan doen?

“Ik heb in het begin heel erg geworsteld met de vraag: hoe kom ik erachter of de lerarenopleiding echt iets voor mij is? Hierbij heb ik heel veel hulp van mijn mentor op de middelbare school gekregen. Met wie kun je er beter over praten dan met een leraar die zelf dit pad heeft gevolgd? Tijdens de meeloopdag heb ik ondervonden dat de opleiding heel praktisch is, ook dat sprak me aan. Ondanks dat ik op de middelbare school geen bedrijfseconomie volgde, kun je met hulp van medestudenten en docenten de lesstof goed eigen maken. Natuurlijk wel zolang je je daar zelf voor inzet.”