Practitioner De interne begeleider als kwaliteitscoördinator

Het programma is opgebouwd uit 6 modules. In iedere module staat een kennisthema centraal. Een module bestaat uit een studiedag van 6 uur en twee dagdelen van 3 uur contacttijd (1 uur contacttijd vraagt 1 uur voorbereiding). Het kennisthema vertaal je naar plannen voor je eigen praktijk/school en je gaat er vervolgens onderzoekend mee aan de slag. Je werkt samen met het leerteam van de practitioner en je sparringpartner op je werkplek. Het doel van het leerteam is om het samenwerkend leren, reflectie en feedbackprocessen te bevorderen. Na elke module krijg je formatieve feedback van het leerteam en je Fontysdocent.

Modules worden afgesloten met een interactieve presentatie en een tussentijds assesment, waarin je kennis deelt over je opbrengsten en jouw ontwikkeling tot IB-KC. Je ontvangt hierop feedback van je werkplek, je medestudenten en de Fontysdocent.

1. 1. Profiel & profileren: interne begeleider als kwaliteitscoördinator in inclusief passend onderwijs
2. 2. Onderzoekend vermogen en data-informed werken
3. 3. Resultaatgericht werken & hoge verwachtingen in passende ondersteuningsstructuren
4. 4. Coachen en begeleiderscommunicatie in een lerende kwaliteitscultuur
5. 5. Persoonlijk leiderschap en professionele identiteit
6. 6. Interprofessioneel samenwerken met ouders en ketenpartners

In totaal heeft deze practitioner 240 studiebelastingsuren (240 SBU).

Je studietijd bestaat per module uit het volgend van de bijeenkomsten, het lezen van literatuur, het voorbereiden en uitvoeren van praktijkinterventies, het samenwerken in leerteams en het voorbereiden van presentaties. Je sluit de practitioner af met een assessmentgesprek met een begeleidend assessmentverslag waarbij het portfolio dient als onderliggend bewijsmateriaal.