Met jouw visie ontwikkel je modern Duits taalonderwijs. Jij draagt bij aan een grenzeloze toekomst voor de generatie van nu.
Ga aan de slag als docent in voorbereidend hoger onderwijs (bovenbouw havo/vwo) of in het hbo. Of kies voor een leidende of vakoverstijgende rol. Na deze master ben jij klaar om het onderwijs te vernieuwen!
Na de opleiding kun je aan de slag als:
Als eerstegraads docent Duits geef je les aan de bovenbouw van het havo/vwo. Je helpt leerlingen met het leren van de taal. En met hun leeslijst. Hoe krijg je de leerlingen van nu met hun neus in de boeken? Jij hebt de leukste methoden en beste aanpak en tips.
In het hoger beroepsonderwijs leren studenten wat ze nodig hebben voor hun toekomstige beroep. Jouw Duitse lessen wekken hun interesse en zijn vooral ook praktijkgericht. Je helpt jouw studenten zich ontwikkelen. In de Duitse taal én in hun reis naar de arbeidsmarkt.
Op zoek naar een seniorfunctie? Met deze master heb je daar de juiste handvatten voor gekregen. Je kunt bijvoorbeeld voor een onderwijsinstelling of -stichting werken aan de onderwijsprogramma's of beleid. Of een team leiden. Een mooie voorbereiding voor wie ooit schooldirecteur wil worden.
Jij weet alles van onderwijsmethoden en onderzoek doen. Daarom kun jij bij een uitgever aan de slag met nieuwe lesmethoden en actuele onderwerpen. Meer technologie in de klas? Een nieuw onderwijsprogramma? Jij weet hoe je jouw adviezen onderbouwt.
Als educatief ontwikkelaar werk je aan het verbeteren van het (Duits) onderwijs. Jij ontwerpt lessenreeksen waar docent én leerling graag mee werken.
Bij Fontys kun je jezelf een leven lang ontwikkelen. Door het volgen van een cursus kun je jezelf in korte tijd nog meer specialiseren.
Je vindt de mogelijkheden op www.fontys.nl/educatie
Benieuwd wat er allemaal staat te gebeuren tot en na het aanmelden voor deze opleiding? Bekijk het hele aanmeldproces.
Meld je aan voor de Open dag, een online voorlichting of één van de andere activiteiten om kennis te maken met de opleiding.
We helpen je graag verder.
